Novedad
Universidades que mejoran políticas públicas
Un informe reciente de UNESCO plantea que las universidades pueden cumplir un papel más activo en la mejora de las políticas públicas si logran transferir conocimiento de manera útil y oportuna hacia los gobiernos. El punto central no es producir más investigación, sino traducirla en capacidades estatales, diseño institucional y decisiones mejor informadas.
El informe de UNESCO sobre transferencia de conocimientos desde las universidades hacia los gobiernos parte de una idea simple, pero decisiva: la distancia entre investigación y política pública no se explica solo por falta de evidencia, sino por la ausencia de mecanismos estables de traducción, vínculo y uso. La evidencia académica suele existir, pero no siempre llega en formatos, tiempos o lenguajes compatibles con la toma de decisiones públicas. Por eso, el problema no es únicamente científico. Es también institucional.
El documento destaca buenas prácticas orientadas a fortalecer esa conexión, entre ellas la existencia de oficinas o responsables de vinculación, canales formales entre universidades y organismos públicos, y capacidades específicas para convertir hallazgos técnicos en recomendaciones aplicables. También subraya que la transferencia no debe entenderse como una comunicación unidireccional desde la academia hacia el Estado. Funciona mejor cuando se construye como un intercambio continuo, en el que los gobiernos plantean problemas concretos y las universidades responden con evidencia, evaluación y acompañamiento técnico.
Para Argentina, la relevancia del planteo es inmediata. Muchas provincias cuentan con universidades públicas de fuerte inserción territorial, pero esa presencia no siempre se traduce en mejores políticas de desarrollo, educación, ambiente o producción. Cuando el conocimiento queda encerrado en circuitos académicos, el territorio pierde una parte valiosa de su capacidad de respuesta. En cambio, cuando las instituciones de educación superior se integran a agendas provinciales y locales, pueden aportar diagnóstico, diseño de programas, monitoreo y evaluación con una densidad técnica difícil de reemplazar. Esta conexión es especialmente importante en contextos regionales con restricciones fiscales y alta necesidad de priorización. La síntesis del informe señala precisamente que una mejor transferencia de conocimiento permite una formulación de políticas más basada en evidencia.
La conclusión de fondo es política e institucional. No alcanza con celebrar el valor del conocimiento. Hace falta organizarlo para que sea útil. Para FUCER y para cualquier agenda de desarrollo regional en Argentina, eso implica pensar a las universidades no solo como espacios de formación, sino como infraestructuras estratégicas de inteligencia pública. Allí donde esa articulación madura, el Estado gana capacidad y el territorio gana dirección.
Fuente: UNESCO. Transferencia de conocimientos de las universidades a los gobiernos: aprovechar la experiencia académica para mejorar las políticas (2025).